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浅谈上好信息技术课的几个关键点
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浅谈上好信息技术课的几个关键点

陈鸿


【摘要】随着时代的迅速发展,信息技术课程也“飞入寻常百姓家”,信息技术教学越来越显得重要。作为一名小学信息技术教师,我们要使课堂充满活力,用我们自己对信息技术教育的满腔热情去感染孩子们,同孩子们一起创造和谐、愉悦的氛围。我们要在充满生命活力的信息技术课堂里让孩子们带着理想带着憧憬、带着对生活的热爱走出课堂、走出校门,走向更为宽广、丰富和多样的学习生活世界。那么我们在上信息技术课时,应抓住几个关键点,只有采取多样的教学形式,孩子们才会始终保持对信息技术的兴趣,从而提高学习的效率。


【关键词】误区  兴趣整合   动手操作   设备用管


随着时代的迅速发展,信息技术课程也“飞入寻常百姓家”,信息技术教学越来越显得重要。通过几年的教学实践,笔者获得了几点心得体会,现与大家交流。

一、走出认识误区

首先,信息技术教学不是计算机技术教学。信息技术教学的目标不只是提升学生的信息素养,更注重对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力;对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力;发表观点交流思想、开展合作与解决学习和生活中实际问题的能力;遵守相关的伦理道德与法律法规,形成与信息社会相适应的价值观和责任感。

其次,我们要消除孩子们的恐惧心理。老师要充分利用计算机实物(外部设备)坏计算机的拆卸与安装进行教学,揭开计算机的神秘面纱,消除孩子们学习计算机的心理障碍。当然,我们也要告诫孩子们:计算机不是玩具,不是可以随意捶打的机器,要做到既大胆使用又细心呵护。

最后,要消除孩子们的轻视心理。教育部关于《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》中指出:小学信息技术课程的主要任务之一就是要培养孩子们对信息技术的兴趣和意识。我们要让孩子们明白,信息技术课程的内容十分广泛,而学好信息技术对于成为一个有文化、有技术的高素质人才来说是必不可少的。

二、兴趣是学习的最好老师,在教学中激发学生学习兴趣

在日常学习中常常会出现孩子们喜欢到电脑室上信息技术教育课却不喜欢信息技术老师的奇怪的现象,原因只有一个:老师不让他们”玩”。玩是孩子们的天性。作为教师要”寓教于乐”,积极从教学内容、教学方法、课堂教学的艺术等方面入手,认真研究教材,正确引导孩子们,让孩子们将对”电脑”的兴趣发展为对”信息技术教育”的兴趣,让孩子在玩中学到知识,在快乐中开发智力。比如我们可以留出一定的时间让孩子们玩”扫雷、纸牌、跳棋、象棋、拼图”等各种益智游戏,让孩子们在画画板上创作自己喜欢的作品……这样,既增强了孩子们的自己动手的实践操作能力,又开动了他们的脑筋,开发了他们的智力,激发了他们对信息技术教育的兴趣。

三、注重应用教学,将信息技术学习与其他课程整合起来

尽量让学生接触到代表电脑操作系统发展方向的最先进(但也是最简单、最易用)的操作环境,并掌握几种最常用的应用软件。这样,学生在学校中所学到的知识既兼顾了长远发展和先进性,又能在今后的学习和工作中得到运用。

现在教材大都注重基础教学,应用教学方面较弱,要做好应用教学,一方面需有好的课堂设计,要兼顾学生的兴趣爱好,还要考虑到环境信息设施情况;另一方面要联系生活学习以及其他科目或工作的实际,使学生能根据题目设计举例将其他课程的内容整合进来。如:1.自制网页;2.电脑绘画,为有美术特长的学生提供的项目;3.用因特网搜集材料,完成某个课题研究;4.简单课件制作等。

四、提高教学实效,让学生能够自己动手操作

首先,要放手让孩子们实际操作。小学信息技术课是一门实践性和操作性很强的基础学科,加之现在的计算机都趋于智能化,所以对于小孩子们所学的操作系统、部分软件,老师在介绍时不必过于理论化,更不要深入讲解专业术语甚至令其死记硬背。教师要让他们大胆地实践,引导他们去发现、去推论,这样才能避免禁锢他们的思维,培养他们探索、发现、创新的能力。

其次,讲解点拨要生动形象。信息技术课程中也有一些基本的概念、理论,教师对这些必要知识的讲解不能太专业化、理论化、成人化,要善于联系孩子们的生活实际,精心选用生动形象的语言,让孩子们听起来趣味无穷。例如教学”硬盘”、”文件”、”文件名”,我们可以打个比方:硬盘—好比一间大房子,可以放东西在里面,也可以把东西取出来;文件——就像一篇文章、一份作业、一幅画等;文件名——好比文章的标题或我们的姓名;文件内容—就像文章的正文……

最后,要采用多种学习形式。我们应该努力构建开放而有活力的信息技术教育课堂。信息课堂中教师可以亲自示范,教会孩子们正确操作键盘鼠标方式,教会他们如何查找、收集加工、存取信息;可以开展各种比赛;还可以让孩子们展示自己的成果等等。总之,只有采取多样的教学形式,孩子们才会始终保持对信息技术的兴趣,从而提高学习的效率。

五、设备用管并重

我们要充分利用展示功能,讲练结合,使教师演示与学生练习时间比控制在1:3到1:5之间。教师要注意利用实例作品教学,向学生展示一些实践中做得较好的作品(文档、图片等等)。教师最好能构建信息技术教育网站,将教案与课件做成网页形式,利用局域网,使课堂教学与网上教学相结合。

另外,机房维护管理要有专项资金保障。有人认为机房建好就可以了,后续资金不必要。实际上,机房的正常运行及效率的提高离不开后续资金投人,机房维护得好,设备运行正常率高,提高信息技术课教学质量才有保障。

作为一名小学信息技术教师,我们要使课堂充满活力,用我们自己对信息技术教育的满腔热情去感染孩子们,同孩子们一起创造和谐、愉悦的氛围。我们要在充满生命活力的信息技术课堂里让孩子们带着理想带着憧憬、带着对生活的热爱走出课堂、走出校门,走向更为宽广、丰富和多样的学习生活世界。


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